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跟着王林老师探索作家的写作意图
来源:    作者:    发布时间:2019-09-16    浏览次数:240     【 】    【关闭

  一夜秋风,一夜秋雨,开启了仲秋,北大附小石景山学校也迎来了北京教育学院初教院“协同创新学校计划‘整本书阅读教学研究’项目”的第一次活动。2019年9月10日,在这个特别的日子里,人教社儿童阅读中心主任王林老师为北大附小石景山学校五年级的孩子们带来了一节特别的语文课——《与象共舞》。

 


    课前,王老师带领孩子们共读图画书《动物绝对不应该穿衣服》,有趣的图画书吸引了每一个孩子。王老师让孩子们仿照图画书里的句式进行口语表达联系,打开了孩子们想象的空间。

 

  
      随后,王老师抓住高年级略读课文的特点,围绕“探索作家的写作意图”这一重点展开教学,精心设计教学环节,层层深入,引导学生在《与象共舞》的文本中寻找作家赵丽宏老师的创作意图。整节课中,王老师特别重视学生之间的交流,各个环节中都安排了学生的自我学习和小组内的分享交流,培养学生在小组中获得知识的能力。

 


  课堂上,王老师打破了课内外阅读的边界,把相关的课程资源引入课堂教学。在交流完教材选文的写作意图后,王老师给孩子们带来了赵丽宏的散文集《与象共舞》,让孩子们从中选择一篇感兴趣的文章快速默读,读后小组交流作家的写作意图。这样的设计,扩展了阅读的宽度,实现了“1+X”的课堂融合。王老师还设计了“向作家提问环节”,一下子拉近了学生与作家的距离,引发学生的多元思考,培养学生学会提问。



 


  精彩的现场课结束后,北京教育学院初教院的陈莉老师为大家介绍了“整本书阅读教学研究”项目的有关情况,使老师们对后续的活动充满了期待。

 


  最后,王老师分享了他这一节课的设计思路,还为老师们做了《统编教材视野下的整本书教学》培训,从语文课改形势到提高语文阅读课的效率,从如何进行整本书的教学设计到整本书教学的关键问题。王老师的讲座高屋建瓴,不光有专业的理论深度,还有具体的教学实例,让老师们感受到课堂教学是如何从点到面,从微观到宏观,既脚踏实地,又仰望星空,学习到如何从孩子成长的视角去思考一节课的价值和意义。