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聚焦小说文体教学 关注学习方式变革——“张立军特级教师工作站”活动报道
来源:     作者:     发布时间:2018-12-24     】    【关闭

  

  12月21日下午,北大附中附小集团的语文教师在北大附小石景山学校多功能厅济济一堂,参加“张立军特级教师工作站”第三次活动。本次活动的内容通过聚焦小学高年级小说文体的课堂教学,引发语文课堂学习方式变革的深度思考。
  首先,由来自北京市朝阳区垂杨柳中心小学的于松建老师讲授现场课《在柏林》。于老师的这节课代表北京参加了今年的全国青年教师阅读教学观摩活动,并荣获特等奖。



  这节课着重关注到了微小说这一文体的特殊性,于老师引导孩子们以反映战争灾难为主题展开话题,课堂上关注学习内容的关联与迁移。以学习本单元同文体的《桥》的学习经验为支点,课堂上,充分让孩子们运用已建立的经验自主探究新的学习内容。学生随着老师设计的学习活动,循着情节线去把握小说的故事脉络,感悟作家安排情节之“密”;聚焦文本画面,在不同的镜头感中对比,感悟作者视角反映出的战争灾难主题的独特性,体悟选材视角之“微”; 通过阅读感受摆放情节线的高低位置,让孩子的思绪穿梭于情节与情感之间,领悟小说构思之“奇”。整节课既遵循了小说的文体特点,聚焦了本文的表达特色,又融合了单元的语文要素,关注了学生的学习起点,教学目标定位于学习者的认知增长点。本节课带给了老师们对语文课堂教学全新的启发和思考。



  随后,张立军主任就本节课的备课思路做了深度解读。《在柏林》是六年级统编教材中的一篇微小说。如何在小学课堂中引领学生触摸到文本的厚重感,既关注小说行文的基本规律又不过度强调小说的文体知识,是小学阶段小说文体教学的难点。张主任就这个话题与老师们探讨,解读了本节课如何将情节线和情感线融合并进;如何按小说的特点设计学习活动又不以文体特点为归宿;如何在课堂教学中提升关联意识和单元意识,通过已有经验的关联,构建起新的学习经验等。



  于老师的这节课和张主任的文本解读引发了老师们对课堂教学的深度思考,引发的是对统编教材的期待,引发的是对课改背景下语文教学的反思,引发的是对学生学习方式如何变革的探索……