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多元化教研形式 推动课堂实践探索
来源:     作者:     发布时间:2020-11-10     】    【关闭

  

为进一步推动基础教育科学研究的深入发展,加速教师队伍专业化成长,建设高素质创新型科研队伍,北京大学附属小学石景山学校借助教研活动,让教师在研究中收获与成长,在推动团队教研能力提升的同时,找到各学科团队教研工作新的生长点,为今后的教学与实践提供了方向。

   近期,学校语文教学团队开展了多次教学研讨活动,促进教师在教材运用、资源整合等层面的思考与实践。10月30日,学校举行了本学期的“张立军特级教师工作站”课堂教学探讨活动。通过名师引领,激发教师对语文课堂教学的深层思考。
   活动中,北京市基教研中心小语室张立军主任授课五年级《手指》,并结合备课思路与老师们交流。课上,张老师用幽默的语言引导学生思考,通过一篇短小的散文,让学生在阅读中读自己,读身边的人,关联古今名著,设置跨时空的对话交流。一节课引发了学生有层次、有深度的思考;一篇课文激发了对两部作品的阅读期待;一个交流话题在关联和转化的过程中生成了孩子们妙趣横生的语言表达。


  一节“好看”的课,能引起听者的深度思维,看懂学生,看懂课堂背后的思路和内涵。在学习中不断将所学转化,作用于自己的教学实践。


  11月2日下午,在北大附小石景山学校举行了主题为“英语学科单元整体设计下的连续课时教学实践活动”石景山区小学英语高年级教研活动。这是石景山区开展单元整体教学设计实践研究以来,第一次以团队展示的形式进行一个完整单元连续课时的现场展示与实践活动。在区分院小学英语教研员马震寰老师的指导下,本次活动由我校英语团队的任轶、瞿丽老师承担北京版《小学英语》六年级上册第六单元第二、三课时的课堂现场教学任务,夏美、王嫣老师承担第一、四课时的说课任务。


   此次活动从提取单元主题、凸显课时话题为切入点,关注读写结合理念在高年级英语课堂教学中的实施路径,展开了深入的教学研究。课堂展示环节通过聚焦课时核心内容、设计分层练习、热点话题讨论、分组练习展示等活动,帮助学生理解内容、内化语言,实现主动的表达和真实的语言输出。说课展示环节,老师们在介绍教学活动的同时,详细阐述了自己的设计思想及教学理念。
  

10月28日,北大附小石景山学校低年级数学团队承担了石景山区小学数学线上教研活动,其主题为“基于大观念下的单元式教学实践研究”线上交流活动。北京大学附属小学石景山学校低年级组的李剑老师进行了《“大观念”下单元式教学的实践研究——表内乘法单元设计》的理论综述。青年教师龚莉莉、刘婕分别展示录像课《乘法的初步认识》和《5的乘法口诀》,课后分别进行了线上反思交流。


  在教研室闫老师的引领下,北大附小石景山学校数学团队历经一个多月的研究历程,老师们从迷茫变得更加清晰,深刻领悟“大观念”,认真做好“小研究”,在准确把握单元之“神”的同时,尝试大胆重构单元之“形”。
  课堂是课程体系践行的主阵地,北大附小石景山学校各学科教学团队通过多元的教研形式,将学校的课程理念不断深植于课堂。在师生的深度对话中生发教育思考,在观摩、研讨、实践中让核心素养的形成清晰可视。